Projet
-Volet alternatif-
«L’école alternative, c’est une école publique, intégrée aux commissions scolaires du Québec qui relève du choix des parents à offrir à leur enfant une éducation dont la pédagogie est centrée, particulièrement, sur le développement et l’épanouissement global de l’élève. C’est un milieu dynamique, elle prône une approche participative et communautaire où chacun, élève, parent enseignant, membre non enseignant de l’équipe-école et la direction y joue un rôle actif. Tout en respectant les objectifs du Programme de formation de l’école québécoise du ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur, elle s’adapte autant que possible aux besoins individuels et collectifs des élèves. Issue du courant humaniste en éducation, elle met de l’avant les valeurs s’y rapportant.» - Source RÉPAQ -
Qu'est-ce qu'une école alternative ?
1- Accorder à l’enfant le temps qu’il lui faut pour apprendre : 7 ans au primaire, 5 ans au secondaire dans le but de respecter son rythme d’apprentissage par des mesures individuelles et personnalisées.
2- De soutenir l’enfant par une évaluation continue, qualitative et tripartite, c'est-à-dire, une évaluation qui implique l’enseignant, le parent et l’enfant lui-même. Il s’agit d’ un système d’accompagnement qui donne un portrait plus juste des apprentissages de l’enfant; forces et défis à relever.
3- De favoriser le projet personnel de l’enfant qui développe toutes les dimensions du développement global de l’enfant (cognitive, socio-affective, morale, langagière, psychomotrice et neurologique).
4- De fournir à l’enfant les ressources d’un groupe multi-âge où il développe une identité et des compétences variées par le partage et la coopération.
5- De confier aux parents un rôle actif de co-éducateurs, facteur reconnu comme majeur pour la réussite des enfants.
6- De rendre l’enfant actif dans ses apprentissages et dans la vie sociale de l’école en participant aux décisions.
7- D’aider l’enfant à être un citoyen critique, responsable et actif dans ses apprentissages et dans la vie sociale en participant aux décisions. - Source RÉPAQ -
Quels sont les objectifs ?
Quelles sont les origines du mouvement alternatif ?
«L’école alternative québécoise telle que nous la connaissons aujourd’hui puise ses principes dans la pensée pédagogique humaniste de l’Antiquité gréco-romaine. Le respect de la personnalité de l’enfant, un dialogue continu entre le maître et l’élève ne sont que quelques exemples de ce discours avantgardiste de Socrate (...). Nombreux sont les penseurs qui ont nourri ce courant, pensons à Jean-Jacques Rousseau, Sigmund Freud, Karl Jung, Jean Piaget et John Dewey. S’ajoutent à cette liste de grands pédagogues, tels Pestalozzi, Cecil Reddie, Francisco Ferrer, Sébastien Faure, Maria Montessori, Alexander S. Neil, Célestin Freinet et tous les tenants de l’éducation nouvelle au tournant du XXe siècle qui inspireront nombre de ses pratiques actuelles.» Source RÉPAQ